Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos muestran dificultad para identificar y reconocer números.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos diferentes imágenes y dibujos que representen colecciones de objetos con pocos elementos. Generar una conversación sobre qué creen que representan y cómo podrían compararlas.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diversas colecciones de objetos (botones, palitos, fichas, etc.). Pedirles que las comparen entre sí y las ordenen de mayor a menor tamaño. Luego, deben representar las colecciones con dibujos o símbolos personales.


• Reflexión: Realizar una puesta en común de los resultados de cada grupo y destacar las diferentes formas de representar las colecciones.

Sesión 2:

• Preparación: Pedir a los alumnos que traigan objetos pequeños de su casa (juguetes, lápices, monedas, etc.) y que los organicen en colecciones.


• Actividad: En parejas, los alumnos deben intercambiar sus colecciones y compararlas utilizando sus dibujos o símbolos personales. Luego, deben registrar las comparaciones en una hoja de papel.


• Reflexión: Comentar en grupo las diferentes formas en que los alumnos han representado las comparaciones y cómo esto les ha ayudado a entender mejor las colecciones.

Sesión 3:

• Introducción al contexto