El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Perla Barrera
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo: Reconocer el cuerpo, las habilidades, el lenguaje y las posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de los demás, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí mismos a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Los profesionales de la educación brindan confianza y seguridad a los niños y niñas para reforzar conexiones y construir su autonomía.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Exploración y reconocimiento del propio cuerpo a través del juego de "Simon dice". Los niños deberán imitar los movimientos que se les indiquen.

  • Actividad: Realizar una lista en conjunto de las partes del cuerpo que se han identificado durante el juego y discutir sobre su importancia y funciones.

  • Reflexión: Cierre de la sesión preguntando a los niños qué aprendieron sobre su cuerpo y cómo se sienten al jugar con él.


Sesión 2:



  • Indagación: Los niños realizarán una actividad de movimiento libre, utilizando diferentes objetos y elementos del entorno, experimentando con el movimiento y observando cómo se relaciona su cuerpo con el espacio y los demás.

  • Registro: Cada niño dibujará en una hoja sus experiencias y descubrimientos durante la actividad de movimiento libre.

  • Compartir: Al final de la sesión, los niños compartirán sus dibujos y explicarán lo que han aprendido sobre su cuerpo y el movimiento.


Sesión 3:



  • Juego de roles: Los niños participarán en un juego de roles donde representarán difer