Comunicación y representación técnica

Maryvel Vázquez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación y representación técnica


Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo PDA: Elaborar representaciones gráficas de ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema del vocabulario.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: Comunicación y representación técnica.

  2. Actividad de preconocimientos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por comunicación y representación técnica.

  3. Establecer la relación entre el tema y el problema del vocabulario: Discutir cómo un manejo adecuado del vocabulario técnico puede mejorar la comunicación en el ámbito tecnológico.


Desarrollo:



  1. Explicar los diferentes tipos de representación técnica (planos, diagramas, croquis, etc.) y su importancia en la comunicación.

  2. Realizar ejercicios prácticos de representación técnica, utilizando un vocabulario técnico específico.

  3. Fomentar la participación activa de los alumnos en la elaboración de las representaciones gráficas.


Cierre:



  1. Reflexión sobre la importancia de la comunicación y representación técnica en el ámbito tecnológico.

  2. Asignar una tarea para la siguiente sesión: Elaborar una representación gráfica de un objeto técnico utilizando el vocabulario aprendido en clase.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Retroalimentar la tarea asignada en la sesión anterior: Los alumnos most