La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Agustina Cordero
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Grado: Secundaria 1º
Materia: Biología


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario a atender: Observación y análisis del entorno local.


Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de un cartel y elaboración de un video.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Planteamiento del problema: Observación y análisis del entorno local.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes seres vivos presentes en el entorno local y su importancia.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición teórica: Explicación de la biodiversidad, sus componentes y su importancia cultural, biológica, estética y ética.

  • Actividad práctica: Realizar una salida al entorno local para realizar una observación de los seres vivos presentes. Los alumnos deberán identificar diferentes especies y registrar sus características en un cuaderno de campo.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Los alumnos compartirán sus observaciones y registrarán las diferentes especies encontradas en una lista.

  • Reflexión: ¿Cómo crees que la biodiversidad local ha cambiado a lo largo del tiempo? ¿Qué acciones podemos tomar para cuidarla?


Sesión 2:
Inicio (10 m