Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura

Mario A. Neri
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura


Objetivo (PDA): Indagar y describir los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Saludo y motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema.

  • Presentación del problema: "Describe los cambios del estado físico de la materia".


Desarrollo:



  1. Generar conocimientos previos:



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los distintos estados físicos de la materia y ejemplos de materiales en cada estado.

    • Registrar las respuestas en un cuadro en el pizarrón.



  2. Experimentación:



    • Presentar diferentes materiales: chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, entre otros.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles los materiales.

    • Pedir a los alumnos que observen y toquen cada material, notando sus características físicas (textura, forma, color, etc.).

    • Plantear la pregunta: "¿Qué creen que sucederá si exponemos estos materiales a diferentes temperaturas?"



  3. Registro de hipótesis:



    • Cada grupo discutirá y registrará sus hipótesis en relación a los cambios de estado físico que podrían ocurrir al variar la temperatura de los materiales.



  4. Experimentación:



    • Proporcionar a cada grupo los materiales necesarios para realizar las siguientes actividades:
      a) Derretir el chocolate y la mantequilla