Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

B PREE. Jesus E. Baltazar
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo: Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Motivación: Mostrar imágenes o vídeos de diferentes formas de movimiento en distintos espacios (correr, saltar, girar, etc.).

    • Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos que trabajaremos en mejorar sus habilidades motrices para que puedan coordinar correctamente sus movimientos físicos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego de obstáculos (10 minutos)



      • Colocar diferentes obstáculos (conos, aros, cuerdas, etc.) en el espacio de clase.

      • Los alumnos deberán pasar por los obstáculos coordinando sus movimientos y manteniendo el equilibrio.

      • Fomentar la participación equitativa entre todos los alumnos, sin distinción de género.



    • Actividad 2: Representación teatral (15 minutos)



      • Dividir a los alumnos en parejas.

      • Cada pareja deberá representar una situación cotidiana en la que se requiera coordinación de movimientos (caminar en equilibrio sobre una "cuerda floja", cruzar un río saltando de piedra en piedra, etc.).

      • Fomentar la creatividad y la participación activa de todos los alumnos.



    • Actividad 3: Juego tradicional (5 minutos)



      • Realizar un juego tradicional que requiera coordinación de movimiento