Creación de instrumentos musicales con material reciclado

Valeria Medrano
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Creación de instrumentos musicales con material reciclado


Objetivo: Los alumnos combinarán elementos de los lenguajes artísticos para crear instrumentos musicales con material reciclado, promoviendo la expresión creativa y la representación de su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la clase.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre los distintos tipos de instrumentos musicales que existen.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de distintos materiales reciclados (botellas, latas, cartón, papel, etc.).
    b. Explicación de la actividad: los alumnos tendrán que seleccionar un material reciclado y transformarlo en un instrumento musical.
    c. Distribución de los materiales y tiempo para la creación de los instrumentos.
    d. Durante el proceso, se promoverá la reflexión sobre los distintos elementos de los lenguajes artísticos que se pueden utilizar en la creación de los instrumentos (formas, colores, texturas, tamaños, líneas).



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Presentación de los instrumentos musicales creados por cada alumno.
    b. Realización de una pequeña sesión de música utilizando los instrumentos creados.
    c. Reflexión final sobre la importancia del reciclaje y la creatividad en la producción de expresiones artísticas.




Evaluación formativa:



  1. Observación durante el desarrollo de la actividad, valorando la participación y el uso de los elementos de los lenguajes artísticos en la creación de los instrumentos.



  2. Realización de una pequeña entrevista individual a cada alumno, en la cual deberán explicar el proceso de creación de su instrumento y cómo se sienten al utilizarlo para crear música