Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Eduardo VALLADARES
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física - Secundaria 1º


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinaria a atender: Lectura, escritura y pensamiento lógico matemático


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: se registrarán las habilidades motrices, la participación y el grado de involucramiento de los alumnos durante las actividades propuestas en cada sesión.

  2. Evaluación escrita: al final de las cinco sesiones, se aplicará un cuestionario donde los alumnos deberán reflexionar sobre los beneficios de la práctica de actividades físicas para su bienestar individual y colectivo.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los elementos de la condición física y sus beneficios.

  • Explicar en qué consiste el Aprendizaje servicio y su importancia en la vida de los alumnos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos.

  • Cada grupo elegirá una actividad motriz y recreativa para practicar durante la sesión.

  • Los grupos deberán diseñar una rutina de calentamiento y seleccionar los elementos de la condición física que serán utilizados en su actividad.

  • Los alumnos practicarán en sus respectivos grupos y se promoverá la participación activa de todos los estudiantes