Introducción al tema y recolección de datos

Tapia Méndez Adrián
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y recolección de datos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de recolectar datos sobre sus emociones y organizarlos en una tabla de frecuencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar la problemática: "Hoy vamos a trabajar en comunidad para recolectar datos sobre nuestras emociones. ¿Alguna vez te has preguntado cómo te sientes en diferentes momentos del día?"

    • Realizar una breve conversación en la que los alumnos compartan sus propias experiencias sobre cómo se sienten en diferentes momentos del día.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos qué es una tabla de frecuencias y cómo se utiliza para organizar datos.

    • Proporcionar a cada alumno una hoja de registro de emociones, en la cual deberán anotar cómo se sienten en diferentes momentos del día durante una semana.

    • Dar tiempo a los alumnos para que recolecten los datos y anoten las emociones diarias en la hoja de registro.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan algunas de las emociones que registraron en su hoja y destacar la importancia de recopilar datos para responder preguntas de interés.




Sesión 2: Organización de datos en una tabla de frecuencias (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de organizar los datos recolectados en una tabla de frecuencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos la actividad realizada en la sesión anterior y preguntar qué aprendieron al recolectar datos sobre sus emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos cómo organizar los datos recolectados en una tabla de frecuencias, utilizando como ejemp