Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Primaria 5º: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Selecciona información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los estudiantes no reconocen los textos discontinuos.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente el concepto de textos discontinuos.
   
   
   • Plantear la problemática a los estudiantes y la importancia de aprender a reconocer y utilizar este tipo de textos en la vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los estudiantes distintos ejemplos de textos discontinuos (mapas, gráficos, tablas, diagramas, etc.).
   
   
   • Realizar preguntas que los inviten a observar y analizar los elementos presentes en cada ejemplo.
   
   
   
   



3. Exposición (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar los elementos comunes que se encuentran en los textos discontinuos (título, leyenda, etiquetas, etc.).
   
   
   • Resaltar la importancia de comprender la información presentada en estos textos para organizarla y presentarla de manera adecuada.
   
   
   
   



4. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada estudiante una ficha con un texto discontinuo y una serie de preguntas relacionadas.
   
   
   • Pedirles que trabajen en parejas para analizar el texto, responder a las preguntas y presentar sus conclusiones al resto de la clase.
   
   
   
   



5. Reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una pequeña lluvia de ideas donde los estudiantes compartan sus conclusiones sobre la importancia de los t