Descubriendo nuestras raíces: Costumbres y tradiciones en nuestra comunidad

Joani Mtz
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo nuestras raíces: Costumbres y tradiciones en nuestra comunidad


Objetivo: Identificar que la lengua que hablan, las costumbres familiares y el lugar donde viven contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participan y colaboran.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos el concepto de identidad personal y cómo está relacionada con el territorio, el origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban en una hoja cómo se sienten al hablar su lengua materna, practicar sus costumbres familiares y vivir en su comunidad. Fomentar la participación y el diálogo en el grupo.

  • Presentación de Aprendizaje servicio: Explicar a los alumnos que van a realizar un proyecto en el que participarán y colaborarán con su comunidad para aprender más sobre las costumbres y tradiciones que se celebran en ella.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en familia: Pedir a los alumnos que, en compañía de sus padres o cuidadores, realicen una entrevista a algún familiar para conocer más sobre las costumbres y tradiciones que se celebran en su comunidad. Pueden preguntar sobre festividades, comidas típicas, juegos tradicionales, entre otros.

  • Registro de la información: En clase, cada alumno compartirá con sus compañeros lo que descubrió en su entrevista. Se anotarán las respuestas en un pizarrón o se diseñará un cartel con la información recopilada.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Lectura de cuentos: Entregar a los alumnos cuentos