Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Fomentar el trabajo colaborativo en el aula de clase.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de comprensión de lectura 2. Rúbrica de participación en el trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta inicial: ¿Qué es la historia y por qué es importante estudiarla?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las fuentes históricas y su importancia.

Desarrollo:

• Distribuir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo un conjunto de fuentes históricas (documentos, imágenes, objetos, etc.) relacionadas con los pueblos antiguos del mundo.


• Pedir a los alumnos que analicen las fuentes y discutan en sus grupos qué información pueden obtener de ellas y cómo pueden ayudarles a comprender los hechos y procesos históricos.


• Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de la historia.


• Asignar una lectura complementaria sobre el tema para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.


• Presentar el problema a resolver: ¿Cómo fomentar el trabajo colaborativo en el aula de clase?

Desarrollo:

• Distribuir a los alumnos en grupos diferentes a los de la sesión anterior.


• Pedir a cada grupo que elabore una