Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar la información.


• Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de textos discontinuos que conozcan.


• Actividad en parejas: Proporcionar a cada pareja una línea del tiempo y pedirles que identifiquen los eventos importantes que se presentan en ella.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la sesión anterior: Repasar los conceptos y ejemplos de textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Presentación de tablas de doble entrada: Mostrar ejemplos de tablas de doble entrada y explicar cómo se utilizan para organizar información.


• Actividad en grupos: Dar a cada grupo una tabla de doble entrada y solicitarles que la completen con información relevante.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de los conceptos de textos discontinuos vistos hasta el momento.


• Presentación de gráficas: Introducir el concepto de gráficas y explicar cómo se utilizan para representar información.


• Actividad individual: Entregar a cada alumno una gráfica y pedirles que identifiquen la información que se presenta en ella.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que elijan uno de los textos discontinuos vistos en las sesiones anteriores y lo utilicen par