Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de la historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural
Laura Elena García
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de la historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentación del objetivo de la clase y motivación de los alumnos con preguntas como "¿Qué creen que es la identidad?", "¿Cómo creen que se forman las comunidades?", "¿Qué saben sobre su comunidad y su país?".
- Actividad de exploración: Los alumnos formarán equipos y se les entregará una imagen de un monumento o símbolo importante de su comunidad o país. Deberán investigar sobre esa obra y compartir con el resto de la clase lo que descubrieron.
- Reflexión: Se hará una lluvia de ideas en la que cada equipo compartirá lo que aprendió sobre su obra y cómo podría representar la identidad de su comunidad o país.
Sesión 2 (45 minutos):
- Presentación de la conmemoración de la Revolución Mexicana: Se mostrará a los alumnos imágenes y videos que representen la Revolución Mexicana y se explicará su importancia en la historia.
- Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre la Revolución Mexicana y sus principales líderes, eventos y consecuencias. Deberán registrar la información en un cuaderno o en el dispositivo que utilicen para trabajar.
- Reflexión: Se realizará una plenaria en la que los alumnos compartirán sus hallazgos y se discutirán las similitudes y diferencias entre las obras del patrimonio cultural estudiadas en la sesión anterior y la Revolución Mexicana.
Sesión 3 (45 minutos):
- Actividad creativa: Los alumnos crearán un mural colectivo en el que representen visualmente la Revolución Mexicana y su importancia en la iden