Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Julia Santana
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Sesión 1: Introducción al diálogo y las normas de intercambio oral (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y comprender la importancia de las normas que regulan los intercambios orales.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos): Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué creen que son normas de intercambio oral?

  2. Presentación del concepto (10 minutos): Exposición del tema mediante una presentación visual y explicación de las normas básicas de intercambio oral, como respetar el turno para hablar, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés y plantear preguntas.

  3. Reflexión y debate (15 minutos): División de los alumnos en grupos pequeños para discutir la importancia de estas normas en la vida cotidiana y cómo pueden facilitar la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  4. Puesta en común (15 minutos): Puesta en común de las ideas de cada grupo y elaboración conjunta de un listado de normas que regularán los intercambios orales en el aula.


Sesión 2: Aplicación de las normas en situaciones reales (45 minutos)


Objetivo: Aplicar las normas de intercambio oral en situaciones concretas.


Actividades:



  1. Recordatorio de las normas (10 minutos): Repaso de las normas establecidas en la sesión anterior.

  2. Juego de roles (20 minutos): División de los alumnos en parejas para realizar situaciones simuladas en las que deberán aplicar las normas de intercambio oral. Por ejemplo, una discusión para decidir qué actividad realizarán en el recreo.

  3. Observación y retroalimentación (15 minutos): Observación del des