Introducción al tema - 45 minutos
MARIA FERNANDA SARAHI CENDEJAS
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee y comenta cartas reales y/o literarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase - Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos
Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la comunicación a distancia a través de cartas y desarrollarán habilidades de lectura y comentario de cartas reales y literarias.
Actividades:
- Presentar el tema a los alumnos mediante una breve introducción sobre la comunicación a distancia y la importancia de las cartas.
- Mostrar ejemplos de cartas reales y literarias y explicar las diferencias entre ellas.
- Solicitar a los alumnos que compartan sus experiencias personales con la recepción o envío de cartas.
- Realizar una lectura en voz alta de una carta real ante los alumnos y guiar una discusión sobre su contenido y propósito.
- Plantear preguntas de análisis y reflexión, como "¿Qué información podemos obtener de esta carta?" o "¿Cuál crees que es el propósito de esta carta?".
Sesión 2: Lectura y comentario de cartas - 45 minutos
Objetivo: Los alumnos leerán y comentarán cartas reales y/o literarias, desarrollando habilidades de comprensión lectora y análisis de las mismas.
Actividades:
- Proporcionar a los alumnos una selección de cartas reales y literarias para que las lean de manera individual.
- Pedir a los alumnos que comenten oralmente o por escrito sus impresiones sobre las cartas leídas, centrando la atención en el propósito de cada una.
- Guiar una discusión en grupo sobre las características de las cartas leídas y los propósitos de comunicación presentes en cada una.
- Fomentar el intercambio de opiniones y experiencias entre los alumnos, promoviendo un ambiente de respeto y escucha activa.
Sesión 3: Redacc