Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Nelly Alvarez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Sesión 1: Descubriendo nuestra diversidad cultural


Objetivo: Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a) Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.
    b) Realizar una breve lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que las personas pueden ser diferentes (cultura, idioma, costumbres, etc.).



  2. Problema inicial (5 minutos)
    a) Presentar el problema a los estudiantes: "Imagina que tienes un nuevo compañero de clase que acaba de llegar de otro lugar. ¿Cómo podrías ayudarlo a sentirse bienvenido y a entender las formas en las que su cultura puede ser diferente a la nuestra?"
    b) Dejar que los estudiantes reflexionen sobre el problema y compartan sus ideas en voz alta.



  3. Investigación (15 minutos)
    a) Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles recursos (libros, internet, materiales de referencia, etc.) para que investiguen sobre los diferentes pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y comunidades con características y necesidades diversas en México.
    b) Pedir a los grupos que colaboren y compartan la información que encuentren sobre las formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir de estas comunidades.



  4. Presentación y discusión (10 minutos)
    a) Cada grupo presentará lo que ha descubierto sobre una comunidad en particular.
    b) Fomentar preguntas y respuestas entre los estudiantes para promover la discusión y el intercambio de ideas.



  5. Reflexión y co