Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje por indagación - Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y exploración del problema

• Presentar el tema de la multiplicación y división como operaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué saben sobre la multiplicación y la división.


• Plantear una situación problemática relacionada con los valores, por ejemplo: "En un supermercado, un producto cuesta $25 y quiero comprar 4 unidades. ¿Cuánto dinero necesito?"


• Los estudiantes deben discutir en parejas o pequeños grupos posibles estrategias para resolver el problema.

Sesión 2 (45 minutos) - Desarrollo del concepto de multiplicación

• Presentar diferentes estrategias de resolución de multiplicaciones, como descomposición aditiva y el algoritmo convencional.


• Realizar ejercicios prácticos utilizando objetos manipulables para que los estudiantes apliquen las estrategias aprendidas.


• Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de cada estrategia.

Sesión 3 (45 minutos) - Aplicación de la multiplicación en situaciones problemáticas

• Plantear situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los estudiantes que requieren el uso de la multiplicación para su resolución, por ejemplo: "En el huerto escolar hay 5 filas de 8 plantas cada una. ¿Cuántas plantas hay en total?"


• Los estudiantes deben resolver los problemas utilizando las estrat