Introducción a la comprensión y producción de textos informativos.

Cristina Sanveg
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la comprensión y producción de textos informativos.
Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Reconocer vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Pregunta inicial: ¿Qué sabemos sobre los textos informativos? ¿Cuál es su función?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de una breve explicación sobre los textos informativos y su importancia para adquirir conocimientos.

  • Mostrar ejemplos de textos informativos en diferentes formatos (libros, revistas, periódicos, páginas web, etc.).

  • Realización de una lectura en voz alta de un texto informativo corto y sencillo.

  • Análisis del texto: identificación de la estructura, las ideas principales y secundarias, y los elementos de contraste, complementariedad y causa-consecuencia presentes en el texto.

  • Realización de un ejercicio de preguntas sobre el texto para verificar la comprensión.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido en la clase y la importancia de comprender y producir textos informativos.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar y traer un texto informativo de su interés.


Sesión 2:


Tema: Producción de textos informativos.
Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Reconocer vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Pregunta inicial: ¿Alguien trajo un texto informativo para comp