Introducción al tema

Geovana Castro
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a comenzar a aprender sobre las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, específicamente sobre la locomoción de los animales y cómo se relaciona con el lugar donde viven."

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de cómo se mueven los animales.

  • Mostrar imágenes o videos cortos de diferentes animales en movimiento y preguntar a los alumnos qué pueden observar sobre la forma en que se desplazan.


Sesión 2: Investigación sobre cómo se mueven los animales (45 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un animal específico.

  • Proporcionar a cada grupo recursos como libros, tabletas, lápices y papel para que investiguen sobre la forma de locomoción del animal asignado.

  • Enfatizar la importancia de identificar cómo se relaciona la forma de locomoción del animal con las características del lugar donde vive.

  • Cada grupo debe realizar una presentación oral y visual sobre su animal, incluyendo información sobre cómo se mueve y cómo su forma de locomoción le permite buscar alimento, agua o refugio en su entorno.


Sesión 3: Observación del entorno natural (45 minutos)



  • Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela, como un parque o jardín.

  • Los alumnos deben observar detenidamente el entorno y registrar en sus cuadernos o tabletas las plantas y animales que encuentren.

  • Fomentar la observación crítica y el análisis de las características del lugar donde se encuentran los animales observados.

  • Al regresar al aula, los alumnos deben compartir sus observaciones y discutir cómo creen que la forma de locomoción