Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: No presenta.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una actividad lúdica. Por ejemplo, jugar al teléfono descompuesto utilizando frases discontinuas.


• Discusión en grupo sobre las características de los textos discontinuos y su utilidad para organizar y presentar información.


• Exposición de ejemplos de textos discontinuos encontrados en la comunidad, como carteles, señalizaciones, etc.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos deben crear un texto discontinuo para organizar y presentar información sobre un tema de interés comunitario.

Sesión 2:

• Visita a un lugar de la comunidad donde se utilicen textos discontinuos para organizar y presentar información, como un museo o una biblioteca.


• Observación y análisis de los textos discontinuos presentes en el lugar visitado.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos deben crear un texto discontinuo inspirado en lo observado durante la visita.

Sesión 3:

• Investigación en grupos sobre diferentes tipos de textos discontinuos utilizados en la comunidad.


• Presentación de los resultados de la investigación en forma de exposiciones orales o carteles.


• Reflexión colectiva sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar y presentar in