Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Erika Vianey Ruiz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: No conocen su entorno y sus recursos.


Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del problema a través de una pregunta inicial: "¿Conocemos nuestro entorno y nuestros recursos?"

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen lo que saben sobre su entorno y los recursos naturales.

  • Introducción al concepto de territorio, entidad y México.

  • Actividad práctica: Observación de imágenes y descripción oral de las características del entorno y los recursos naturales.


Sesión 2:



  • Revisión de la actividad práctica de la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua.

  • Actividad práctica: Realización de dibujos representativos de las características del entorno y los recursos naturales.


Sesión 3:



  • Revisión de los dibujos realizados por los alumnos.

  • Introducción al concepto de relieve y formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región.

  • Actividad práctica: Elaboración de croquis del entorno y los recursos naturales.


Sesión 4:



  • Revisión de los croquis elaborados por los alumnos.

  • Introducción al concepto de organización política y cambios históricos relacionados con la conformación actual de la