Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: El alumno debe producir textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia.


• Contextualización del problema a atender: la producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia.


• Explicación del objetivo de la clase: producir textos discontinuos para organizar y presentar información.

Desarrollo:

1. Actividad de lectura: Los alumnos leerán ejemplos de instructivos y documentos de convivencia, identificando los elementos gráficos utilizados para organizar la información (numeros, viñetas, negritas, etc).


2. Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus hallazgos y comentarán sobre la importancia de estos elementos gráficos para la legibilidad del texto.


3. Ejercicio de producción: Los alumnos producirán, de manera individual, un instructivo sencillo que regule la convivencia en el aula. Deberán utilizar los elementos gráficos aprendidos en la lectura y reflexionar sobre el tamaño de letra que emplearán para garantizar la legibilidad.

Cierre:

• Puesta en común de los instructivos producidos por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de considerar a los destinatarios y los aspectos gráficos en la producción de textos discontinuos.

Sesión 2 (