Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con enfoque en problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

PDA: El alumno será capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Problemática: Enfermedades respiratorias

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de las enfermedades respiratorias y su impacto en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de las enfermedades respiratorias.


• Analizar y discutir en grupo las posibles soluciones a este problema.

Sesión 2: Investigación y selección de fuentes (45 minutos)

• Explicar a los alumnos la importancia de seleccionar fuentes confiables de información.


• Proporcionar una lista de fuentes de información sobre las enfermedades respiratorias.


• Realizar una actividad en la que los alumnos seleccionen y evalúen las fuentes de información más relevantes y confiables.

Sesión 3: Comprensión y producción de textos expositivos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos las características de los textos expositivos y su estructura.


• Presentar diferentes ejemplos de textos expositivos que aborden los temas de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una actividad en la que los alumnos redacten un texto expositivo sobre las enfermedades respiratorias, utilizando alguna de las estructuras mencionadas.

Sesión 4: P