Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

Primera sesión: Introducción al tema y reconocimiento de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
  Desarrollo:


• Realización de una actividad en grupo donde los estudiantes deberán identificar y ejemplificar distintas potencialidades dentro de una situación de juego o deporte.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de estas potencialidades para el bienestar individual y colectivo.
  Cierre:


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas durante la actividad.


• Anuncio y explicación del objetivo de la PDA: poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Segunda sesión: Aplicación de elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas
Inicio:

• Repaso de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Reflexión sobre la importancia de la actividad física para el bienestar individual y colectivo.
  Desarrollo:


• Realización de una serie de ejercicios que involucren los elementos de la condición física (flexibilidad, fuerza, resistencia y velocidad).


• Integración de los ejercicios en actividades motrices y recreativas, como juegos de relevo o circuitos.
  Cierre:


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la condición física en el desempeño de las actividades y su impacto en el bienestar individual y colectivo.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Tercera sesión: Aprendizaje servicio y problemática de la violencia
Inicio:

• Repaso