La extracción de bienes naturales y su impacto ambiental

Margarita Pinzon
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad sobre el tema "Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación".


Sesión 1: La extracción de bienes naturales y su impacto ambiental


Objetivo: Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: la relación entre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las necesidades humanas y cómo se satisfacen en la actualidad.

    • Plantear el problema: la dificultad para argumentar críticamente esta relación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles el siguiente problema: "Investiga y discute en tu grupo cómo es que la producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales".

    • Proporcionar recursos como libros, artículos y acceso a internet para que los alumnos realicen su investigación.

    • Monitorear y brindar apoyo a los grupos durante el proceso.



  3. Puesta en común y conclusiones (10 minutos):



    • Cada grupo presenta sus argumentos sobre la