El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: El alumno utilizará el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubicará, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Transportes acuáticos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes transportes acuáticos como barcos, lanchas, botes, etc. Iniciar una conversación sobre los transportes acuáticos y su importancia en nuestra vida diaria.

  
  



• Actividad principal: Realizar una visita al patio de la escuela donde se encuentre una piscina o una fuente de agua. Los alumnos observarán los diferentes tipos de transportes acuáticos en esa área y podrán experimentar con ellos.

  
  



• Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre lo observado y experimentado. Resumir los conceptos aprendidos y plantear la pregunta: ¿Cómo influyen los transportes acuáticos en nuestra vida diaria?

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes lugares en los que se utilizan los transportes acuáticos.

  
  



• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un transporte acuático específico. Cada grupo deberá investigar sobre su transporte asignado, incluyendo su forma, características y uso. Luego, deberán crear una maqueta o dibujo de su transporte.

  
  



• Cierre: Cada grupo presentará su maqueta o dibujo al resto de la clase, explicando las características y el uso del transporte acuático que investigaron.

  
  

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