Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la clase. Además, mencionará el problema que se abordará: la dificultad para narrar sucesos autobiográficos.


2. Actividad de sensibilización (10 minutos): El docente propondrá una dinámica en la que los alumnos compartirán breves sucesos autobiográficos. Cada alumno tendrá un minuto para contar una anécdota personal.


3. Introducción al tema (10 minutos): El docente explicará qué es la narración de sucesos autobiográficos y su importancia. Además, enfatizará en que este tipo de textos suelen estar narrados en primera persona del singular y reflexionará con los alumnos sobre las posibles razones de esta elección.


4. Desarrollo del proyecto comunitario (15 minutos): El docente dividirá a los alumnos en grupos y les asignará la tarea de entrevistar a algún adulto de su comunidad para conocer más sobre sus experiencias personales. Los alumnos deberán preguntar sobre sucesos importantes de la vida de esa persona y cómo los narrarían en primera persona del singular.


5. Cierre (5 minutos): El docente realizará una puesta en común de las entrevistas realizadas por los alumnos y propiciará una reflexión grupal sobre las razones por las que los sucesos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de entrevista: Se evaluará la capacidad de