México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Nombre de la clase: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana y la reconfiguración del país.

Nivel: 6º de primaria

Duración de cada sesión: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo PDA: Indagar acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el período posrevolucionario de México y explicarles que investigarán sobre la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país en diferentes ámbitos.


• Organización de equipos: Formar equipos de trabajo interdisciplinarios, donde cada uno deberá elegir una región de México para investigar.


• Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema social "Problemas de género durante el México posrevolucionario" y explicarles que deberán investigar cómo se vivieron estos problemas en la región que les corresponda.

Sesión 2:

• Investigación en equipo: Los equipos investigarán sobre la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración en la región elegida, prestando especial atención a los problemas sociales relacionados con género.


• Recolección de información: Los alumnos deberán buscar información en libros, internet y otras fuentes confiables para responder al problema planteado.

Sesión 3:

• Presentación de resultados: Cada equipo presentará los resultados de su investigación, explicando cómo se vivió el movimiento revolucionario en su región y los problemas sociales relacionados con género que identificaron.


• Análisis y reflexión: Los alumnos realizarán un debate interdisciplinario sobre los impactos del movimiento revolucionario en el país y la impor