La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

David Cardeña
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Historia - Secundaria 3º


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo (PDA): Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Problema interdisciplinario: Poco interés en el estudio y alto rezago en los grupos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del problema a los alumnos y contextualización del tema.

  • Generación de preguntas y reflexiones sobre las colonizaciones en América y Asia.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de una colonización a cada grupo (españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses).

  • Investigación en grupo sobre la colonización asignada, incluyendo aspectos como motivaciones, métodos de colonización, impacto en las culturas locales, etc.

  • Fomentar el uso de fuentes diversas (libros, internet, documentales, etc.) para recopilar información.


Cierre:



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Discusión y análisis de las similitudes y diferencias entre las colonizaciones.

  • Reflexión sobre el impacto de las colonizaciones en América y Asia.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad de escritura reflexiva sobre las similitudes y diferencias entre las colonizaciones.


Desarrollo:



  • Lectura de textos y documentos relacionados con las colonizaciones.

  • Análisis crítico de los textos, identificando los intereses y perspectiv