"La importancia de los recursos marítimos para el desarrollo del país y la perspectiva de género en la prevención de la violencia y el acoso escolar"

Claudia Valerdi
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: "La importancia de los recursos marítimos para el desarrollo del país y la perspectiva de género en la prevención de la violencia y el acoso escolar"


Objetivo general: Los alumnos valorarán el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales como recursos que contribuyen al desarrollo del país, fortaleciendo así su conciencia marítima, al tiempo que se sensibilizarán sobre la importancia de mantener la escuela libre de violencia y acoso, desde una perspectiva de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los recursos marítimos y su importancia para el país.

    • Breve introducción sobre la perspectiva de género y su relación con la prevención de la violencia y el acoso escolar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • División de los alumnos en grupos heterogéneos.

    • Entrega de una problemática relacionada con la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra, enfocada en la importancia de los recursos marítimos para el desarrollo del país y la prevención de la violencia y el acoso escolar desde una perspectiva de género.

    • Los grupos deberán investigar y analizar la problemática, identificar posibles soluciones y exponerlas al resto de la clase.

    • Orientación y apoyo del profesor durante la investigación y análisis de los grupos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las soluciones propuestas por los grupos.

    • Reflexión en conjunto sobre la importancia de los recursos marítimos y la perspectiva de