Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

ana rosa infante
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias sociales que incluyen el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Problemas sociales en el pasado


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Breve explicación del contexto histórico y social en el que se desarrollaron estos movimientos.

  • Introducción al aprendizaje basado en problemas y explicación de la metodología a utilizar.

  • Planteamiento del problema: "¿Cuáles fueron las principales injusticias sociales que llevaron al inicio del movimiento revolucionario de 1910 en México?"

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo y búsqueda de información sobre las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910.

  • Uso de diferentes fuentes de información, como libros, documentos, videos, entre otros.

  • Análisis de las causas identificadas y discusión en grupo.


Sesión 3:



  • Presentación de los hallazgos de cada grupo.

  • Debate en clase sobre las diferentes causas identificadas y