El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas, fomentando la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Conocer el derecho a la salud que les brindan sus padres.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema.
  
  
  • Planteamiento del problema: ¿Sabemos qué es la salud? ¿Qué derechos tenemos como niños?
  
  
  • Motivación: Mostrar imágenes relacionadas con la salud y preguntar a los niños qué creen que representan.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Juego de roles: Los niños realizarán una dramatización donde representen a un médico o enfermera y atiendan a un paciente. Se les proporcionará ropa y accesorios para que se sientan identificados con el personaje.
  
  
  • Durante el juego, se plantearán preguntas para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico, como: ¿Qué hacen los médicos y enfermeras? ¿Por qué es importante cuidar nuestra salud?
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Conversación grupal sobre la experiencia vivida.
  
  
  • Reflexión final: ¿Por qué es importante conocer nuestros derechos a la salud?
  
  
  • Asignación de una actividad para la siguiente sesión: Los niños deberán contar una experiencia relacionada con la salud.
  
  
  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación y registro: Durante la sesión, se registrará la participación activa de los niños, su capacidad para imaginar y relacionarse con el person