El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo (PDA): Indagar en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el pensamiento científico y cómo se utiliza para plantear y solucionar problemas.


• Explicar la importancia del pensamiento científico en la transformación de la sociedad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una investigadora o investigador destacado/a en el campo de la Física.


• Cada grupo deberá investigar sobre la vida, aportaciones y contribuciones de esa persona a la ciencia y a la sociedad.


• Utilizar diferentes fuentes de consulta (bibliotecas, internet, entrevistas, etc.).


• Apoyar a los alumnos en el proceso de búsqueda de información y en la selección de fuentes confiables.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones sobre la influencia de esa persona en la sociedad actual.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de reconocer y valorar las contribuciones de mujeres y hombre