Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo (PDA): El alumno escribirá su nombre y apellidos y los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La niña no lee, solo reconoce algunas letras.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: El alumno reconocerá su nombre y apellidos.

1. Actividad inicial (5 minutos):

• Saludo y conversación sobre la importancia de los nombres propios.


• Preguntas de reflexión: ¿Por qué es importante saber escribir nuestro nombre? ¿Qué significado tiene para nosotros?

2. Desarrollo de la actividad (30 minutos):

• Presentación de diferentes nombres propios en tarjetas o papeles.


• Los alumnos deberán buscar su propio nombre y apellidos y pegarlos en una cartulina o papel.


• Explicación de cómo se escriben y se reconocen los nombres propios.


• Ejercicios de reconocimiento oral y visual de los nombres propios de los compañeros.

3. Cierre de la sesión (10 minutos):

• Comentario sobre la importancia de reconocer los nombres propios.


• Reflexión final sobre el aprendizaje de la sesión.

Sesión 2:

Objetivo específico: El alumno escribirá su nombre y apellidos.

1. Actividad inicial (5 minutos):

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Preguntas de reflexión: ¿Cómo crees que los nombres propios nos identifican? ¿Qué importancia tiene para nuestra identidad?

2. Desarrollo de la actividad (30 minutos):

• Los alumnos escribirán su propio nombre y apellidos en una hoja de papel, utilizando d