Introducción al proyecto comunitario y la relación entre textos literarios y creaciones artísticas.

Sergio Rodriguez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y la relación entre textos literarios y creaciones artísticas.
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la temática de la clase anterior sobre la importancia de las creaciones artísticas y su relación con los textos literarios.

  • Presentación del proyecto comunitario y explicación de su objetivo, que es explorar y reinterpretar textos literarios a través de diferentes lenguajes artísticos.

  • Planteamiento del problema de la drogadicción en la comunidad y su relación con las creaciones artísticas.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo las creaciones artísticas pueden influir en la comunidad y ayudar a abordar el problema de la drogadicción.

  • Lectura en voz alta de un texto literario relacionado con la drogadicción.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las emociones y mensajes transmitidos en el texto, y cómo podrían ser reinterpretados a través de diferentes lenguajes artísticos.


Cierre:



  • Puesta en común de las ideas discutidas en los grupos.

  • Reflexión final sobre la importancia de las creaciones artísticas como herramienta para abordar problemáticas comunitarias.

  • Tarea: Investigar y seleccionar un texto literario relacionado con la drogadicción para la próxima sesión.


Sesión 2:
Tema: Exploración de lenguajes artísticos para reinterpretar textos literarios.
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Recordatorio de los diferentes lenguajes artísticos (formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros) que pueden utilizarse para reinterpretar textos literarios.

  • Presentación de ejemplos de obras artísticas que han re