Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Rous Mery Gomez
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º
Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Objetivo (PDA): Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes e identificar los alimentos que los contienen.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora y elaboración de textos.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la energía en nuestras vidas.
- Presentar el tema a través de un video introductorio que muestre la relación entre la alimentación y la energía en el cuerpo humano.
- Formular preguntas disparadoras como: ¿De dónde proviene la energía que necesitamos para realizar nuestras actividades diarias? ¿Cuáles son los nutrientes esenciales para obtener esa energía?
Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes nutrientes presentes en los alimentos: carbohidratos, proteínas y lípidos.
- Proporcionar material de consulta como libros, artículos y páginas web confiables.
- Guiar a los estudiantes en la búsqueda de información y promover la discusión en grupo.
- Solicitar que elaboren un mapa conceptual o una infografía que sintetice la información encontrada y responda a las preguntas iniciales.
Cierre:
- Pedir a cada grupo que exponga su trabajo ante el resto de la clase.
- Fomentar la participación y el debate entre los estudiantes.
- Realizar una síntesis de los principales conceptos trabajados y plantear nuevas preguntas para la siguiente sesión.
Sesión 2:
I