Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Angela Herrera
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo (PDA): Expresar lo que entienden acerca de los derechos de niñas y niños, decir cómo los viven y disfrutan en situaciones cotidianas y escuchar cómo lo hacen sus pares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

    • Explicación de los objetivos de la clase.



  2. Actividad motivadora (10 minutos):



    • Mostrar imágenes que representen situaciones cotidianas en las que se pueden ejercer los derechos de los niños.

    • Preguntar a los alumnos qué derechos creen que se están ejerciendo en cada imagen.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la situación problemática: "En nuestra escuela, algunos niños no conocen sus derechos y no saben cómo ejercerlos. ¿Cómo podríamos ayudar a que todos los niños conozcan sus derechos y los pongan en práctica?"



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá discutir y proponer ideas para ayudar a que todos los niños conozcan y ejerzan sus derechos.

    • Los grupos deberán elegir una idea y preparar una breve presentación sobre cómo llevarla a cabo.



  5. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo presenta sus ideas al resto de la clase.

    • Se fomenta la participación y el intercambio de opiniones entre los alumnos.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):

    • Recordar brevemente las ideas