Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Objetivo: Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema: La exclusión

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir el concepto de posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación, explicando su importancia en el desarrollo integral de los alumnos.

  
  



• Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que los alumnos pueden poner en práctica estas diferentes habilidades.

  
  



• Juego inclusivo: Organizar un juego de equipo en el que los alumnos deban coordinar acciones motrices y expresivas para alcanzar un objetivo común, fomentando la cooperación y la igualdad de género.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas y ejemplos.

  
  



• Actividad práctica: Proponer una serie de situaciones cotidianas en las que los alumnos deban explorar y poner en práctica acciones motrices y expresivas relacionadas con el equilibrio, la orientación espacial-temporal y la coordinación motriz. Ejemplos: caminar en línea recta sobre una cuerda, saltar obstáculos, realizar movimientos rítmicos, etc.

  
  



• Juego inclusivo: Realizar un juego de roles en el que los alumnos deban representar diferentes personajes y situaciones, fomentando la creatividad y la expresión.

  
  

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso del tema anterior: Recordar lo ap