Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Perímetro y área de figuras compuestas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Problema interdisciplinar: Uso de Geogebra para el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar a los estudiantes el tema del día: perímetro y área de figuras compuestas.


• Realizar una breve revisión del concepto de perímetro y área de figuras simples.


• Plantear el problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar Geogebra para calcular el perímetro y área de figuras compuestas?

Fase de desarrollo:

• Proporcionar a los estudiantes una introducción a Geogebra y enseñarles cómo utilizar la herramienta.


• Guiar a los estudiantes para explorar y experimentar con figuras compuestas utilizando Geogebra.


• Establecer preguntas de indagación para que los estudiantes investiguen y descubran estrategias para determinar el perímetro y área de figuras compuestas utilizando Geogebra.

Fase de cierre:

• Hacer una puesta en común de las estrategias descubiertas por los estudiantes.


• Resumir los conceptos clave aprendidos en la sesión.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: utilizar Geogebra para calcular el perímetro y área de una figura compuesta.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisar la tarea asignada y resolver dudas.


• Recordar los conceptos clave aprendidos en la sesión anterior.

Fase de desarrollo:

• Proporcionar a los estudiantes una figura compuesta y pedirles que utilicen Geogebra para calcular su perímetro y área.


• Incenti