Introducción al álgebra

Luz Gabriela Avina
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de operaciones básicas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia del álgebra en la resolución de problemas matemáticos.

  • Realizar una actividad de motivación, por ejemplo, mostrar imágenes de cuerpos geométricos y preguntar a los estudiantes si conocen alguna forma de calcular su área o volumen.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre cómo calcular el área y volumen de diferentes cuerpos geométricos.

  • Presentar diferentes ejemplos de cálculo de áreas y volúmenes, utilizando fórmulas matemáticas.

  • Guiar a los estudiantes para que identifiquen las variables presentes en cada fórmula y cómo se relacionan entre sí.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de síntesis en la que los estudiantes resuman lo aprendido en la sesión.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión, donde los estudiantes deberán investigar y traer ejemplos de situaciones reales donde se utilicen áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar a los estudiantes la tarea asignada en la sesión anterior y darles la oportunidad de compartir sus hallazgos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con el cálc