Introducción al proyecto comunitario y los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Mónica Silva
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al proyecto comunitario y los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.


Objetivo: Comprender la importancia de los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad y la relación entre el arte, la inclusión y la crítica social.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del proyecto y explicación de los objetivos. Se promoverá una discusión sobre la importancia del arte en la sociedad y cómo puede ayudar a resolver problemas comunitarios.

  2. Desarrollo: Proyección de imágenes y videos de propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos que promuevan la inclusión. Se realizará una breve reflexión sobre cada propuesta.

  3. Cierre: Los alumnos deberán investigar sobre algún problema de la comunidad que deseen abordar en el proyecto. Se les pedirá que identifiquen el problema y propongan una postura crítica al respecto.


Sesión 2:


Tema: Propuestas artísticas colectivas en entornos rurales a favor de la inclusión.


Objetivo: Analizar y reflexionar sobre propuestas artísticas colectivas en entornos rurales que promuevan la inclusión.


Actividades:



  1. Inicio: Breve repaso de la sesión anterior y presentación del objetivo de la sesión. Se promoverá una discusión sobre las diferencias entre entornos rurales y urbanos en relación con la inclusión.

  2. Desarrollo: Presentación de diferentes propuestas artísticas colectivas en entornos rurales que promuevan la inclusión. Se analizará cada propuesta y se reflexionará sobre su impacto en la comunidad.

  3. Cierre: Los alumnos deberán elegir una propuesta artística colectiva en entornos rurales que les haya llamado la atención y realizar una breve investigació