El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Blanco Herrera Dulce- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora y ortografía.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, desarrollo y cierre.
Planeación:
Sesión 1:
Inicio: Presentar a los alumnos el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben del tema y anotarlas en el pizarrón. Motivar la importancia de comprender este fenómeno para cuidar el medio ambiente y la salud.
Desarrollo: Formar equipos de trabajo y proporcionarles una lectura breve sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global. Los alumnos deberán leer en voz alta en su equipo y después discutir el contenido de la lectura. Cada equipo elaborará un resumen de los aspectos más relevantes y lo compartirá con el grupo.
Cierre: Realizar una puesta en común de los resúmenes elaborados por los equipos. Destacar los puntos clave relacionados con la alteración de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global. Plantear preguntas para reflexionar sobre cómo se afecta la transferencia de materia y energía en los ecosistemas.
Sesión 2:
Inicio: Retomar las preguntas planteadas en la sesión anterio