Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Comprensión y producción de textos discontinuos" en una escuela de primaria 4º grado.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos
Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo específico: Presentar y explicar el concepto de textos discontinuos

• Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar brevemente qué son los textos discontinuos.


• Desarrollo (25 minutos): Mostrar ejemplos de textos discontinuos, como una línea del tiempo, una tabla de doble entrada y una gráfica. Explicar las características y funciones de cada uno.


• Cierre (10 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen textos discontinuos en diferentes materiales, como libros de historia o revistas. Discutir en grupo las respuestas.

Sesión 2 (Líneas del tiempo):
Objetivo específico: Identificar características y funciones de las líneas del tiempo

• Inicio (10 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos discontinuos.


• Desarrollo (25 minutos): Explicar detalladamente qué es una línea del tiempo y cómo se utiliza. Mostrar ejemplos y analizar las características y funciones de cada uno.


• Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que creen su propia línea del tiempo sobre un tema de interés personal. Compartir en grupo y analizar las diferencias y similitudes entre las líneas del tiempo creadas.

Sesión 3 (Tablas de doble entrada):
Objetivo específi