Introducción y contextualización

Álvaro Deciderio
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y contextualización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender el contexto histórico y las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910 en México.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando brevemente el objetivo de la unidad y el tema a tratar: los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX, enfocándose en la Independencia y la Revolución Mexicana.

  2. Recopilación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre qué saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana. Anotar las ideas principales en el pizarrón.

  3. Video y discusión: Proyectar un video corto que explique de manera general el contexto histórico y las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910. Luego, promover una discusión en el aula sobre lo visto y anotar en el pizarrón las ideas principales.


Recursos:



  • Proyector y pantalla para el video.

  • Pizarrón y marcadores.


Sesión 2: Investigación y análisis de causas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910 en México.


Actividades:



  1. Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles materiales de investigación (libros, internet, etc.) sobre las causas que originaron la Revolución Mexicana.

  2. Investigación y análisis: Los alumnos investigarán y analizarán las causas principales, como el despojo de las tierras comunales, la explotación laboral por compañías extranjeras y los casos de huelgas en Cananea y Río Blanco. Cada equipo deberá tomar notas y destacar la información más relevante.

  3. Puesta en común: Cada equipo compartirá