Introducción al álgebra

Olivia Canales
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra


Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de dificultad para interpretar, despejar y aplicar fórmulas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre


Enfoque: Interculturalidad crítica


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la sesión: Introducción al álgebra y su importancia en la resolución de problemas relacionados con áreas y volúmenes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilice el álgebra.

  • Motivar a los alumnos con ejemplos prácticos que involucren áreas y volúmenes.


Desarrollo:



  • Proporcionar a los alumnos una serie de ejercicios sencillos para calcular áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Trabajar en grupos pequeños para resolver los ejercicios.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos durante la resolución de los ejercicios.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar el álgebra para representar áreas y volúmenes.

  • Plantear posibles dificultades que puedan surgir al despejar y aplicar fórmulas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentar el problema interdisciplinar relacionado con la dificultad para interpretar, despejar y aplicar fórmulas.

  • Generar una discusión sobre las posibles causas de esta dificultad.


Desarrollo:



  • Proponer a los alumnos una serie de ejercicio