Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de Clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en el entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Problema a atender: Dificultad al realizar operaciones básicas y jerarquizarlas.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por reacciones de óxido-reducción.


• Presentar una situación problemática relacionada con una reacción de redox en un ámbito cercano a los alumnos (por ejemplo, la corrosión de un objeto metálico).

Fase de Desarrollo:

• Introducir los conceptos de número de oxidación, agente oxidante y agente reductor.


• Realizar ejemplos de cómo identificar el número de oxidación de los elementos en una reacción.


• Proporcionar ejemplos de agentes oxidantes y reductores, y explicar su función en una reacción de redox.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores en diferentes reacciones.

Fase de Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de las reacciones de óxido-reducción en diferentes ámbitos (industria, medicina, medio ambiente, etc.).


• Asignar una tarea para la siguiente sesión en la que los alumnos identifiquen y expliquen una reacción de redox en su entorno.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y realizar una puesta en común de los resultados.


• Presentar una situación problemática relacionada con una reacción de redox en un ámbito diferente al anterior (por ejemplo, el proceso de fotosínte