Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.

Mirthala Samaniego
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el efecto invernadero.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Física sobre el tema "Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático" utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema del cambio climático y su importancia para el planeta.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expongan lo que saben sobre el tema.

  • Introducir el objetivo de la clase: diferenciar entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el efecto invernadero.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes materiales como termómetros, lámparas, papel de aluminio, etc.

  • Pedir a los grupos que realicen experimentos para investigar cómo se relacionan el calor, la radiación y la temperatura.

  • Fomentar la observación, el registro de datos y la discusión entre los miembros de cada grupo.

  • Mediante preguntas orientadoras, guiar a los alumnos a descubrir por sí mismos las diferencias entre calor, radiación y temperatura.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los experimentos realizados por cada grupo.

  • Resumir las conclusiones obtenidas y reforzar las diferencias entre calor, radiación y temperatura.

  • Reflexionar sobre la importancia de estos conceptos en el efecto invernadero y el cambio climático.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión en la que los alumnos investiguen más a fondo sobre el efecto invernadero.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Plantear el problema interdisciplinar: poco apoyo de los padres de familia en los aprendizajes de sus hijos.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias pe