Los números en el entorno

Adriana Galván

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:
Tema: Los números en el entorno

Objetivo: Que los alumnos sean capaces de identificar y contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia.
- Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo se utilizan para contar objetos y elementos de nuestro entorno".

Desarrollo (30 minutos):
- Realizar una caminata por el entorno del colegio, observando y buscando objetos y elementos interesantes.
- Invitar a los alumnos a señalar y contar los objetos que encuentren en su lengua materna.
- Registrar en una lista los objetos encontrados y la cantidad de cada uno.

Cierre (5 minutos):
- Realizar una conversación grupal sobre la importancia de los números para contar objetos y elementos.
- Preguntar a los alumnos si les gustó la actividad y si aprendieron algo nuevo.

Sesión 2:
Tema: Los números en diferentes contextos

Objetivo: Que los alumnos sean capaces de identificar y contar objetos y elementos en diferentes contextos socioculturales.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
- Revisión de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.
- Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender cómo se utilizan los números para contar objetos y elementos en diferentes contextos".

Desarrollo (30 minutos):
- Mostrar imágenes de diferentes contextos socioculturales, como una casa, un mercado, una granja, etc.
- Invitar a los alumnos a contar los objetos y elementos que ven en cada imagen en su lengua materna.
- Registrar en una lista los objetos encontrados y la cantidad de cada uno.