Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Nivel: 3º de Primaria

Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: El alumno será capaz de formular preguntas para realizar la búsqueda de información y las responderá luego de localizar la información correspondiente, utilizando los signos de interrogación.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema a los alumnos explicando la importancia de saber buscar y manejar la información de manera reflexiva.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes fuentes de información a las que pueden acceder.
   
   
   • Plantear el problema: ¿Cómo podemos buscar y manejar la información de manera efectiva?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
   
   
   • Entregar a cada grupo una lista de preguntas generales sobre un tema específico (por ejemplo, animales, plantas, países, etc.).
   
   
   • Los estudiantes deberán formular al menos 5 preguntas específicas utilizando los signos de interrogación.
   
   
   • Una vez formuladas las preguntas, los grupos deberán buscar la información en libros de la biblioteca o en recursos digitales.
   
   
   • Cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre la importancia de formular preguntas adecuadas para la búsqueda de información.
   
   
   • Destacar la importancia de utilizar los signos de interrogación al formular preguntas.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: El a